Ciberacoso y Covid: conocer el fenómeno para proteger a nuestros hijos

Ciberbullismo y Covid

Debido a las limitaciones de la vida en presencia y al aumento de horas en las videoclases y en las redes sociales, los episodios de ciberbullying están creciendo con fuerza. La Fundación Carolina lo dijo ya durante la primera ola -cuando había registrado casi 300 casos en marzo y 121 en abril- y el fenómeno corre el riesgo de repetirse en esta segunda lockdown. Pero, ¿por qué el fenómeno va en aumento y cómo gestionar esta situación? Le preguntamos al psicologo .

En este articulo

• ¿Qué es el ciberacoso?
• Ciberacoso y Bullying: similitudes
• Diferencias entre ciberacoso y bullying
• Las formas de ciberacoso en el confinamiento
• Porque el ciberacoso aumenta en el confinamiento
• 5 consejos para proteger a tus hijos del ciberacoso

¿Qué es el ciberacoso?

Il El ciberacoso es una forma de Bullying, el más reciente ya que nació a raíz de la difusión de las nuevas tecnologías. “En este caso el acosador utiliza el chat y las redes sociales para atacar a la víctima, violando su privacidad, divulgando fotos o videos vergonzosos, amenazándolo, ofendiéndolo”, explica el experto. «El término, acuñado por Bill Belsey en 2002, indica una forma de abuso voluntario y repetido en el tiempo, implementado a través de una herramienta electrónica, perpetrado por un grupo o un individuo contra un grupo o un solo con el objetivo de herir e incomodar a la víctima, que es incapaz de defenderse».

Ciberacoso y Bullying: similitudes

Las principales características del ciberacoso son, por tanto, las mismas atribuibles al acoso escolar, tal y como las define Dan Olweus en 1986:

1. Intencionalidad de la acción. El acosador actúa de acuerdo con su voluntad e intencionalmente inflige daño e inconvenientes a la víctima.

2. Repetibilidad. Las acciones de acoso se repiten en el tiempo. De hecho, es importante distinguir entre burlas episódicas o burlas y acciones de acoso que afectan sistemáticamente a la víctima.

3. Relación asimétrica. No existe una relación igualitaria entre el agresor y la víctima, porque los roles entre la víctima y el agresor nunca se invierten. A la víctima le cuesta defenderse y se encuentra en una situación de indefensión frente a quien o quienes la acosan.

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Diferencias entre ciberacoso y bullying

El ciberacoso se caracteriza por algunas peculiaridades:

1. Anonimato. El perseguidor puede ser un completo desconocido para la víctima u ocultar su identidad, sintiéndose así a salvo de sanciones y libre de actuar. El anonimato favorece la desresponsabilidad del acosador, que tiene menos escrúpulos ante un acto de prevaricación y eleva muchas veces el nivel de agresión.

2. Falta de relación entre el acosador y la víctima. La agresión no se produce en persona y esto merma aún más la ya de por sí escasa empatía del acosador: de hecho, debido a la ausencia de contacto con la víctima, la acción hostigadora -que ciertamente tiene efectos sobre el receptor- no produce efectos negativos. retroalimentación perceptible por parte del acosador. Por lo tanto, tiende a minimizar sus acciones y decolpevolizzarsi. «Algunos estudios internacionales han demostrado que los ciberacosadores muchas veces no son capaces de comprender el efecto de sus acciones y las consecuencias sobre la víctima. Esta "desvinculación moral“, acompañada del anonimato de las acciones en línea, amplifica la agresión del acosador y al mismo tiempo provoca un proceso de disociación entre la vida en línea y fuera de línea".

3. Ausencia de límites espacio-temporales. Mientras que el acoso tradicional se limita a ciertos momentos del día (como durante el horario escolar), con el acoso cibernético, la víctima siempre está al alcance del acoso, no tiene respiro. Sin lugares y tiempos en los que sentirse cobijados, el miedo aumenta. Y si también se comparte material ofensivo en la red, la audiencia potencialmente ilimitada que presencia las humillaciones hace que la víctima sea aún más indefensa y humillada.

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Las formas de ciberacoso en el confinamiento

"YO Cifras reportadas por la Fundación Carolina muestran que con la educación a distancia y el encierro, los niños están permanentemente conectados y, por lo tanto, están más expuestos a este fenómeno. En mi trabajo de los últimos meses he visto todos los colores: grupos de Whatsapp de clase donde se ataca al compañero más débil con insultos y fotos personales; insultos a los profesores durante las videolecciones; Hasta que "Zoombing", es decir, intrusiones perturbadoras de extraños en las aulas virtuales, posiblemente forzando el sistema o porque los acosadores intercambian enlaces de acceso. En la red, sin embargo, hay aún peor, o grupos sociales que elogian la violación, el feminicidio, la homolesbotransfobia y el racismo". donde el único fin es publicar fotos de amigos o desconocidos contra los que arremeter sin piedad y amenazar con los actos de violencia más atroces”. en internet es sumamente fácil pasar de los chistes "infantiles" a estos horrores, porque todo es igualmente accesible".

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Porque el ciberacoso aumenta en el confinamiento

“Ciertamente el ciberacoso se magnifica por la hiperconexión de estos meses -continúa la psicóloga- pero es sobre todo la expresión de un malestar creciente por parte de muchos niños y niñas”. Las razones del aumento del ciberacoso son:

• La despersonalización de las relaciones. El prolongado distanciamiento hizo que, durante mucho tiempo, las relaciones continuaran solo detrás de un teléfono inteligente. “Las personas se han convertido así en entidades virtuales y se ha perdido la percepción de su propio cuerpo y el de los demás. Debemos preguntarnos en qué medida lo que está sucediendo tendrá un impacto también en la forma futura de relacionarse de estos jóvenes, privados de contacto físico durante muchos meses y ahora acostumbrados a esconderse detrás de una pantalla. Por ejemplo, ¿aún podrán interactuar de manera saludable con el sexo opuesto?'

• Conectados pero solos. Las encuestas nos dicen que los niños y niñas en confinamiento perciben una mayor sensación de soledad a pesar de las herramientas tecnológicas: «Las redes sociales no se traducen en socialización y de hecho te hacen sentir más distancia que cercanía entre el otro y yo. Por eso favorecen la interacción antisocial entre iguales. Los especialistas también están registrando el aumento de estados de ansiedad y ataques de pánico entre los adolescentes, así como enfermedades psicosomáticas de la piel, casi como si se hubieran acostumbrado a no tener contacto físico con otros seres humanos».

• La chica. «Un aspecto que parece trivial pero que en cambio es muy importante es el del aburrimiento, al que se enfrentan los niños tratando de hacer que algo “suceda” a menudo de forma violenta. El ciberacoso se convierte así en un pasatiempo de fácil acceso en una jornada desprovista de estímulos y distracciones, donde los líderes negativos encuentran terreno fértil para arrastrar al grupo”.

• Sin válvula de alivio. Los adolescentes en casa corren el riesgo de un efecto de "olla a presión", ya que se ven privados de todas las oportunidades para liberar la tensión: "Hacer deporte o salir por la noche son momentos vitales para un adolescente que, privado de estas cosas, corre el riesgo de expresar ansiedades, frustraciones y impulsos con la transgresión, la rebelión y la violencia. Pensemos entonces en cuánto aumentan los problemas en el seno de las familias: el Covid-19 ha agudizado tensiones latentes, o ha provocado nuevas por la prolongada convivencia forzada o por dificultades económicas”.

• Cae el control parental. En este segundo confinamiento el fenómeno también corre el riesgo de empeorar, dice Portaluppi: "Si en primavera toda la familia estaba en casa o en smart working, salvo raras excepciones, ahora los niños se quedan solos en casa mientras sus padres están en el trabajo".

5 consejos para proteger a tus hijos del ciberacoso

¿Qué pueden hacer los padres que tienen hijos en la escuela intermedia y secundaria? "Es importante, en primer lugar, ayudar a los niños a comprender el problema y, en segundo lugar, estar atentos para evitar encontrar tanto a una víctima potencial como a un acosador cibernético en casa".

1. El hogar no es un lugar seguro. El hecho de que los niños no puedan salir y no vayan a la escuela les da a los padres la falsa ilusión de tenerlos más protegidos y controlados. Con un teléfono inteligente en la mano o en la PC cerrada en su dormitorio, sus hijos no están "a salvo", sino frente a todo el mundo».

2. Estar allí. No basta estar físicamente en el mismo lugar para estar realmente presente: «Con tu hijo, incluso en una edad en la que cuestiona todo, cultiva una relación de confianza y de escucha. Comparte el día y pregúntale cómo le va, pero sin forzarlo; si nada más, cuando sienta que lo necesita, sabrá que estás ahí".

3. Reglas y control. Estar presente no solo significa estar disponible y abierto al diálogo, sino también asumir la responsabilidad educativa que te corresponde: “Está bien explicarles cómo usar una red social o una nueva plataforma, pero déjales claro que hay reglas en ese canal muy especifico al respeto. Y está totalmente autorizado para conocer el código de desbloqueo de su teléfono, para verificar el uso de TikTok o para ver el historial de la PC. Incluso monitorear su comportamiento en el aprendizaje a distancia de vez en cuando ayuda: la observación es importante para comprender los problemas que los niños a veces se arriesgan a informar (o confesar) cuando se han convertido en cosas muy graves ".

4. Establecer una regla sobre el uso de la tecnología. Muchas veces, la tentación de los padres, en días particularmente agotadores, es usar tabletas y teléfonos inteligentes un poco como niñera: los niños se sumergen en su mundo y no molestan: "Está mal no poner límites de tiempo y formas de uso". más aún en este momento en el que la tecnología inevitablemente ya se lleva por sí sola una mayor tajada de nuestras vidas”.

5. El aburrimiento se vence juntos. Contra el aburrimiento y la soledad de su hijo, ustedes los padres también están ahí: «Con un poco de creatividad, animen un momento de ocio en casa, manténgalos “entrenados” y acostumbrados a relaciones concretas en presencia, déjenlos desahogarse, divertirse, reír ».

El entrevistado

es psicóloga y psicoterapeuta en formación en el Instituto de Psicoanálisis de Grupo Del Paeseno.

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