✓ Cómo explicar la inclusión a los niños

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Cómo explicar la inclusión a los niños

Todos somos diferentes y los niños pronto se dan cuenta de esto. El otro no es como yo en todos los aspectos, pero saber estar juntos y no excluir a nadie es una lección fundamental para la vida.

¿Qué es la inclusión para los niños?
Cómo educar para la inclusión en la familia
Cómo enseñar inclusión a niños de preescolar y primaria
Cómo explicar la inclusión a los niños de secundaria

¿Qué es la inclusión para los niños?

“La educación para respetar a los demás comienza cuando los niños empiezan a observar los comportamientos de las personas cercanas a ellos dentro y fuera del hogar”, comienza la experta. Esto es lo que significa educar para la inclusión según grupos de edad:

Guardería. Los niños muy pequeños no perciben tanto la diversidad como un problema y tienden a centrarse en las cosas que tienen en común. Esto no quiere decir que no surja el tema de la inclusión, al contrario: "Es más generalmente la presencia del otro en sí (y no específicamente del diferente) lo que los interpela: la inclusión en esta edad es comenzar a integrar el otro de mí en un horizonte que es muy autoinformado».
Escuela primaria. La negociación y la buena convivencia con los compañeros es un objetivo educativo que acompaña a todo el jardín de infancia, que trabaja en la definición de reglas, espacios y juegos comunes. «Los niños deben conocer primero su propio mundo interior y luego que también existen los demás, cada uno con sus propias emociones y formas de comportamiento. Y estas emociones a veces coinciden, a veces son diferentes o incluso opuestas a las propias”.
Escuela primaria. En la escuela primaria se fortalece esta formación preparatoria para la vida adulta y formas más sofisticadas de inclusión (por ejemplo respecto a las diferencias de nacionalidad y creencias políticas o religiosas): “Hasta la escuela primaria los niños cuentan con maestros y educadores en el proceso de crecimiento y aceptar con menos sentido crítico la regla de la inclusión”.
Escuelas secundarias y preparatorias. En la escuela secundaria inferior, en cambio, aumenta la conciencia de las diferencias entre ellos y los demás: "Los niños comienzan a reconocer cada vez más la diversidad y aquí es donde se tiran los hilos del trabajo anterior: la inclusión ya no es un dictado a seguir". sino algo que debe ser parte de la forma de ser de los chicos”.

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Cómo educar para la inclusión en la familia

La familia es especialmente esencial para el desarrollo emocional del niño, que comienza en los primeros meses de vida.

Entrenar su empatía. Habla sobre tus emociones para transmitirles que ellos también son libres de hacerlo contigo y que te tomarás en serio lo que digan y sientan. «La clásica comunicación vespertina es perfecta para intercambiar las emociones y sentimientos del día. "¿Qué crees que hacía mamá en el trabajo?"; “Hoy tuve una pelea con un colega” es un excelente ejercicio porque es una forma muy práctica de mostrar la comunicación de sentimientos y salir de su punto de vista autorreferencial, entrenando así su empatía».
No tengas miedo de las emociones negativas. Por lo tanto, es en casa donde uno aprende a incluir todas las emociones dentro de uno mismo, sin tener miedo a las emociones negativas como la tristeza, la decepción y la frustración que muchas veces bloquean más a los padres que a sus hijos: «No las vivas con ansiedad y no dejes que las eviten. El objetivo es hacer que su hijo comprenda que todas las emociones que siente están bien, todas las partes de sí mismo están bien. Entrar en relaciones con los demás de manera abierta y tolerante será así más fácil».
No endulces los cuentos de hadas. Integrar incluso las emociones agotadoras en uno mismo es un excelente paso y los cuentos de hadas tienen la función de llevar a los niños de la manera correcta incluso a las partes más difíciles y "ásperas" de la vida. “Utiliza los cuentos de hadas, especialmente los clásicos, sin escatimar en las partes más duras de los niños: cada uno de nosotros tiene una parte mala que no se debe quitar de la mente e ignorar”.
No tires los juguetes rotos. «Para un niño, un juguete roto nunca se tira, sino que se convierte en otra cosa y, a menudo, lo cuidan aún más: por eso, tú también no lo tires, es más, trata de tratarlo con más atención. Para los más pequeños es la mejor manera de aceptar todas las formas de diversidad».
Dona juguetes con ellos. Educarlos también para que den algo propio. «Que elijan algunos juguetes para regalar, por qué lo eligen y a quién les gustaría dárselos. Elige algunos juegos y acompáñalos por el camino, explicándoles a quién irán: esta es una forma de integrar la existencia de otras personas en sus pensamientos, sin tener experiencia directa de ello”.

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Cómo enseñar inclusión a niños de preescolar y primaria

Explica las cosas con la verdad. Los niños observan mucho e inmediatamente reconocen la diversidad, que es algo que se desvía de su propia norma subjetiva. «Ya alguien con gafas es diferente y la pregunta "¿Por qué?" surge espontáneamente en ellos. Ante estas preguntas, no se ponga a la defensiva y no lo juzgue como discriminatorio: los niños piden saber, por curiosidad, sin juicios de valor. También use metáforas como "La naturaleza hace que las flores coloridas sean diferentes y los prados son más hermosos. Lo mismo ocurre con las personas". Los niños registran la diferencia, la elaboran y siguen tranquilamente».
Trabajar en grupos heterogéneos. Mezcle edad, género y etnia para hacer un trabajo en grupo en el que todos sean valorados por su contribución. Y no mantengas los grupos fijos.
Usa comida. El encuentro entre diferentes culturas y etnias se produce a través de la comida, una necesidad y un placer que une a todos los hombres y mujeres. “Probar diferentes alimentos, apreciar su sabor y también el mimo que cada uno ha puesto en prepararlos para los demás es una espléndida metáfora de bienvenida”.
Libros y cuentos de hadas. Lea cuentos de hadas de diferentes literaturas y enriquezca el rincón de los libros en el aula y en el hogar. “Es fácil encontrar diferencias y elementos similares en estos escritos. También sugiero leer de para la escuela primaria. "La mirada del lobo" de Giancarlo Ferron (ed. Biblioteca dell'Immagine, 2022) ".
El juego espontáneo. Todos los juegos que tienen reglas predefinidas ayudan, porque los niños tienden a excluirse unos a otros, a no esperar su turno oa hacer fila. “El juego espontáneo, sin embargo, es igual de importante, porque la autorregulación es necesaria: los niños se ven obligados a trabajar de forma independiente, sin dirección externa”.
Los compañeros de clase que más luchan no reducen la velocidad de la clase. Disipemos el mito de que los alumnos extranjeros con poco conocimiento del idioma o compañeros con problemas de aprendizaje ralentizan el horario de clases: "Es un error en el que suelen caer los padres, pero en realidad los estudios demuestran que la educación entre iguales es eficaz: los niños, si se les llama ayudar a un compañero, aprender mucho mejor y adquirir mayor capacidad para reelaborar conceptos y explicarlos. Un niño está mucho más interesado si interactúa con un compañero. Por eso, con mayor razón, la persona por alfabetizar no debe ser tratada como un problema sino como un elemento a integrar para trabajar juntos”.
Invita a los camaradas a casa. Todos los niños tienen preferencias y no debemos insistir en que sean amigos de todos, pero “instémosles a que tengan cierta apertura al invitarlos a casa, al hacerlo fomentamos una actitud de acogida hacia los demás”.

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Cómo explicar la inclusión a los niños de secundaria

Cuidado con el lenguaje. El primer ciclo de secundaria es una etapa hacia un mayor conocimiento del mundo y de las dinámicas sociales, por eso es importante centrarse en el lenguaje utilizado: «A esta edad el lenguaje se vuelve más explícito y aumenta la tendencia a comentar. Edúcalos para evitar formas discriminatorias de expresarse y hazles comprender el peso que pueden tener las palabras».
Señalar las consecuencias de las acciones. La capacidad de ponerse en la piel de los demás es un proceso lento: «A partir de los 11 años los niños empiezan a entender lo que sienten los demás, pero esto todavía no les convierte en capaces de autocensurarse y cambiar su comportamiento de acuerdo con esa mayor empatía. : entienden, por ejemplo, que un chico está molesto ante una ofensa pero igual se burlan de él. Trabajar esta capacidad de transformar su percepción en acción concreta».
Libros sobre inclusión. Hacer que los niños lean agudiza sus pensamientos haciéndolos más complejos. “Es más fácil hablar de uno mismo a partir de libros o películas. Recomiendo la trilogía de Italo Calvino "El medio vizconde", "El barón rampante" y "El caballero inexistente" y la historia de ciencia ficción de Fredric Brown "Centinela".
Película sobre la inclusión. "Además de 'Wonder', recomiendo 'Jojo Rabbit', que habla de inclusión y discriminación, pero también la serie de televisión 'Stranger Things', que habla de mundos diferentes: la ciencia ficción es una forma de discutirla de una manera poco convencional, porque trata el tema de forma asequible y sitúa los relatos en un lugar indefinido que nos hace bajar las defensas haciéndonos así más receptivos».

El entrevistado

Elena Urso es Pedagogo de la Estudio Rossini Urso (junto con la colega Elisabetta Rossini). Es autora de numerosos libros dedicados a la crianza de los hijos, entre ellos "Los padres deben ser confiables, no perfectos" (Edicart Editions, 2022) y "Dudù y la antorcha mágica" (Edicart Editions, 2022). Todos sus libros se pueden encontrar en este enlace. El 8 de marzo de 2022 serán ponentes en el evento online “El talento de la mujer” organizado por la municipalidad de nuestra ciudad.

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