
“Anna robó la muñeca de Giulia”, “Matteo y Carlo no quieren compartir los carros de juguete y se pelearon”: ¿cuántas de estas notificaciones asaltan el chat de whastapp de los padres de la guardería? Pero sobre todo, ¿realmente es necesario? Mientras madres y padres intercambian emoticonos, ¿será que Anna y Giulia, si se quedan solas, lo hayan resuelto a su manera? Tratemos de resolverlo con la ayuda de Marta Versiglia, pedagogo del CPP - Centro Psicopedagógico de educación y gestión de conflictos.
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CÓMO GESTIONAR LOS CONFLICTOS ENTRE NIÑOS EN LA ESCUELA
“Para los niños los conflictos son algo muy normal: son parte del juego, es imposible que no discutan, por eso es un poco superfluo que el adulto les dé prescripciones imposibles como "no peleen": lo hacen por naturaleza”, explica Marta Versiglia. "Las peleas son fisiológicas: se vuelven problemáticas solo cuando los dos contendientes se ponen las manos encima".
¿Cómo se resuelven sólidamente estos conflictos?
“En el jardín de infancia se practica un ritual dividirlos y regulan la disputa: "tú vas para acá y él para allá, se lleva el juego". Soluciones de este tipo, impuestas por los adultos, solo aumentan el enfado de los niños y consiguen que la bronca no acabe nunca”.
En la escuela primaria pasamos a nota en casa, o el padre se detiene frente a la escuela y lo sermonea sobre el comportamiento del niño. “Estas conductas generan ansiedad en las madres y los padres, y existe el riesgo de que la pelea se convierta en un asunto de adultos o, peor aún, termine en el chat de los padres y se convierta en un asunto de Estado”. De esta manera, el niño también entra en este “viaje”: “es la pega muy grande que se crea en todas las escuelas cuando el maestro interviene de forma clásica”.
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¿Qué sería útil hacer en cambio por el bien de los niños, considerando que las peleas son parte de su ser?
“El método se puede aplicar "Litigare bene" de Daniele Novara, que consta de dos pasos atrás y dos adelante”. Para saber más, hay dos publicaciones; uno dedicado a los profesores, “Argumentando con método” de Erickson y uno para padres, “Argumentando es bueno” de Bur.
1 - NO BUSQUES AL CULPABLE
“Empecemos por el primer paso atrás: no busquemos al culpable. El papel del adulto es el de educador, no el de juez. El niño es inmaduro, por lo que si se equivoca no debe ser juzgado: hay que ayudarlo a gestionar el conflicto y sus emociones, evitando frases como "tú no entiendes nada" o "tú eres el mismo", que son absolutamente dañino ".
2 - NO BUSQUES LA SOLUCIÓN
“Segundo paso atrás: no buscar la solución. Si la solución al problema la da el adulto ("tú te sientas aquí, ella va allá y se queda con la muñeca") será sostenible para el adulto que la encontró pero ciertamente no para el niño: es un camino que los dos pequeños contendientes”.
3 - DEJE QUE LOS NIÑOS HABLAN ENTRE SÍ
“Ahora llegamos a los pasos adelante: el primero prevé que ambos contendientes tengan una forma de proporcionar la versión del otro sobre el asunto. Es una versión, en efecto, y no de la verdad: el adulto no debe buscar la verdad a toda costa sino sentir las dos caras de la moneda, sin intervenir con comentarios o juicios. El adulto escucha y permite que los niños hablen entre ellos”. Pero, ¿cómo hacerlo en concreto? Los niños se colocan uno frente al otro y si son pequeños se les entrega un ovillo que tienen que pasar: el que lo sostiene habla, el otro escucha en silencio. Si son mayores, puedes darles un papel para que escriban su propia versión. “Las reglas son muy simples: cuando hablamos no decimos malas palabras y no nos golpeamos. Cuando transgreden, basta con llamarlos a la regla”.
4 - PROMOVER EL ACUERDO
“Una vez agotado el tema, se les puede decir a los niños: "Bueno, ¿ahora qué puedes hacer?" y que encuentren una solución. El final también puede ser que uno va de un lado al otro, no siempre se encuentra una concordia. Pero lo importante es la gestión, que ha estado totalmente en sus manos, y que el enfado se ha calmado. En las clases donde ya se ha adoptado este método, los niños van espontáneamente solos a pelearse en "rincones de conflicto". Es fácil para ellos adaptarse a una nueva forma: cuando los adultos están listos para el cambio, también lo están los niños.
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Y cuando las peleas pasan a los nido? “Podemos detenernos en los dos primeros pasos, que es no buscar al culpable y no dar la solución: si el adulto interviene de forma invasiva y autoritaria, el niño percibe que la riña es algo malo, que no se hace. . Por supuesto, si se lastiman, deben dividirse. Por ejemplo, si está "el que muerde" se para, dando una clara prohibición ("no muerde"). Normalmente si les dejas hacerlo todo se resuelve de una forma sencilla, por ejemplo el muñeco de contención se queda con uno y el otro busca otro juego. Debemos tener confianza en que encontrarán la solución espontáneamente”.
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Con este método Litigare Bene de Daniele Novara, a los niños se les enseñan habilidades conflictivas que les serán útiles en la adolescencia pero también durante toda su vida y los padres pueden sentirse más relajados sin recibir notas en casa. "Los pequeños no van y le dicen a sus padres" me dijo su pareja, eso hizo ": él maneja el conflicto y no lo lleva a casa y mamá y papá no intervienen en cosas que no son de su competencia y hacen no se magnifican. Por lo tanto, la clase whatsapp finalmente se usa solo para comunicaciones de servicio y para nada más ".
Lea también: Adolescentes: las reglas para dar (y no los mandatos) LA CONFERENCIA DEL 12 DE OCTUBRE "Ni bueno ni malo"Para escuchar a Marta Versiglia hablar en directo, puedes participar en la conferencia del 12 de octubre en nuestra ciudad, titulada "Ni bien ni mal". ¿Por qué este título? "No se trata de volverse mejores o más malos, más dóciles o agresivos, sino de aprender a encontrar el interés común -explica el pedagogo Daniele Novara, fundador del CPP- debemos ayudar a nuestros hijos a luchar bien, a protegerse de la agresión en todas sus formas". Para los lectores de MyModernParents.com hay un descuento de 30 euros. Descubre el programa e inscríbete
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