¿Infancia/adolescencia y filosofía? Esta es una asociación que funciona y necesita ser fomentada. La filosofía, en efecto, como sostenía Ludwig Wittgenstein, un gran filósofo del siglo XX, consiste ante todo en trabajar sobre uno mismo y sobre la manera de ver las cosas. Por ello puede proporcionar herramientas realmente fundamentales a los más pequeños.
luca mori, profesor adjunto de Historia de la Filosofía de la carrera de Ciencias y Técnicas de Psicología Clínica y de la Salud de la Universidad de Pisa, que desde hace años diseña y realiza talleres de filosofía con niños y adolescentes, ha creado el libro Desafíos filosóficos. Actividades para niñas y niños de secundaria (Erickson), para dotar a los jóvenes de ideas y medios útiles para afrontar los retos que les implican "con filosofía".
El texto, diseñado especialmente para docentes, presenta diez situaciones, diez retos inspirados en los clásicos del pensamiento y la literatura al borde de la realidad, no fáciles de descifrar ya que están abiertos a diferentes interpretaciones y van acompañados de interrogantes que no tienen una única respuesta. Los problemas presentados han sido tomados de libros de grandes pensadores y escritores y propuestos como acertijos para entrenar la capacidad de razonamiento.
Gracias a los diez desafíos filosóficos, los niños y las niñas pueden entrenarse para releer sus desafíos diarios en el sentido del límite, en la relación con uno mismo, en la frontera entre la realidad y la ilusión, en los sentimientos sociales, en el buen uso de las tecnologías, en el mundo más deseable, en el arte de navegar bien en la vida, en ponerse en los zapatos de los demás, en la fuerza y la debilidad de la voluntad, el compartir y la conformidad. Entrevistamos al profesor Luca Mori para saber más sobre su libro.
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«Me gusta definir la filosofía como una exploración en el borde de nuestra mente, en el umbral entre los pensamientos que ya dijimos y ya pensamos y los que aún no pensamos y que -una vez pensados- podrían ayudarnos a entender más sobre nosotros mismos, los demás y el mundo. En esta perspectiva, más que explicar filosofía a los niños, se trata de conducirlos por ese umbral con buenas preguntas, esperando que puedan experimentar la sensación de desplazamiento y asombro que impulsa la investigación.
Cuando comienza la búsqueda, también se vuelve fácil "explicar" lo que pensó un filósofo, por qué el filósofo se convierte entonces en un compañero de viaje, que nos puede ayudar a aclarar nuestras ideas y centrarnos en los conceptos que necesitamos para avanzar».
Modos y juegos para descubrir la filosofía
“Hay muchas maneras de descubrir la filosofía. Me gusta empezar (y he desarrollado un método para hacerlo) proponiendo acertijos, preguntas y experimentos mentales que se pueden encontrar en los grandes clásicos del pensamiento y la literatura, sin embargo, abriendo múltiples perspectivas que ponen de manifiesto con qué frecuencia las más diversas disciplinas pueden cruzar sus caminos, cuando nos enfrentamos a grandes interrogantes».
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¿Cómo puede la filosofía enseñar inclusión a los niños?
“Mucho depende de lo que haces, los problemas que enfrentas y cómo se plantean, cómo se conducen las conversaciones. En general, diría que la filosofía puede ayudar ampliando los horizontes del pensamiento, alimentando el sentido de posibilidad y fortaleciendo la capacidad de cuestionarse uno mismo y los prejuicios en circulación. También puede ayudar porque introduce un espacio interactivo inusual en el aula, en el que pueden surgir dinámicas atractivas para todos».
historia de la filosofia para niños
«Epicuro, que vivió entre los siglos IV y III a. C., decía que nunca se es demasiado joven ni demasiado viejo para filosofar. En el siglo XIX hay textos en los que se invita a los niños y jóvenes a hacer algunas preguntas filosóficas.
Ma Fue a principios de los años setenta cuando se difundió el método de filosofía dirigido a niños y jóvenes más citado, la Filosofía para niños de Matthew Lipman.. Quiero aclarar que yo no sigo ese método y que hoy, a decir verdad, eso de la filosofía con niños es un vasto archipiélago, donde los acercamientos son como islas, a veces bien conectadas entre sí, a veces muy distantes”.
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"Este libro, pero también el anterior Juegos Filosóficos (publicado con las Ediciones Erickson y dirigido a niños de 8 a 11 años, con un juego de mesa sobre la utopía), es en definitiva una colección de acertijos que dan mucho que pensar y que enganchan para niñas y niños de la misma edad que los lectores potenciales.
La esperanza es que también resulten atractivos y desafiantes para los lectores y que, por lo tanto, les hagan pasar varias horas en la maravillosa dimensión paralela de los pensamientos aún no pensados. En particular, el libro Desafíos filosóficos brinda espacios para plasmar en el papel los propios esquemas y reflexiones. Entre otras cosas, para cada problema hay muchos pensamientos de quienes ya los han enfrentado, por lo que al hojear algunas páginas te pones (por así decirlo) en diálogo con compañeros desconocidos que tienen mucho que decir. Un diálogo virtual, pero sin la mediación de ninguna pantalla».
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Aquí hay tres formas fundamentales, sugeridas por Luca Mori, para ayudar a los niños a entrenar su pensamiento:
- INVOLUCRAR LAS ESCUELAS. Las escuelas deben ofrecerse para albergar conversaciones filosóficas con expertos válidos y competentes;
- CULTIVAR LA CURIOSIDAD Y ENTRENAR LA IMAGINACIÓN. Los niños pueden hacer esto sumergiéndose en la lectura de buenas novelas, cuentos, poemas (descubrir los "clásicos"), viendo buen cine, etc.;
- BUSCANDO RAZONES MARAVILLOSAS A SU ALREDEDOR, tanto en las experiencias cotidianas en los lugares donde vivimos, como en las experiencias y viajes más raros.
L. MORI, "Desafíos filosóficos"
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"Desafíos filosóficos", el libro
Este libro nació de las experiencias realizadas en torno a las escuelas de distintas regiones del Paesene y de la constatación de que enfrentarse a ciertos "enigmas" filosóficos resultaba muy emocionante para las niñas y los niños del primer ciclo de secundaria.
«El libro propone pues una decena de "desafíos" que ya han funcionado reflexionar de manera inusual sobre algunos grandes problemas en la vida de todos, que durante la adolescencia se vuelven particularmente "apremiantes" y urgentes».
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